• Groupe de 12 participants maximum
• Professionnels, membres de l’équipe pluri-professionnelle
• Prérequis : être accompagnant, en fonction d’éducateur, moniteur-éducateur

• Être en capacité d’appréhender les fonctions de coordinateur de parcours
• Comprendre la démarche de co-construction, de mise en œuvre et de co-évaluation du projet de vie
• Développer des stratégies, techniques et outils au service des aspirations de la personne et de son projet

Jour 1 - La fonction de coordinateur de parcours : sens, enjeux et implications en protection de l’enfance

• L’avènement de la coordination de parcours au regard des politiques publiques
• Vers un changement de paradigme : la logique de parcours, l’articulation PE/PP/PV.
• Les spécificités de la fonction de coordinateur de parcours
• Les distinctions et liens entre la fonction de coordinateur de parcours, les rôles de coordinateur de PP et de référent éducatif

Jour 2 : Les positionnements, postures et rôles du coordinateur de parcours

• Les positionnements éthiques et déontologiques, la posture de co-construction, le rôle de facilitateur
• La démarche de consultation à partir des besoins, attentes et aspirations des enfants
• Le projet de vie : outils, méthodes et opérationnalité
• L’organisation et l’animation d’instances de coordination au service du projet de vie

Jour 3 : La conduite d’entretiens en systémie

• Les différents types d’entretien
• Les postures qui favorisent une coopération au changement
• Les trois phases de la conduite d’entretien
• Les stratégies, techniques et outils du changement

Jour 4 : La mise en place d’un dispositif ressource territorialisé

• La mobilisation des ressources dans l’entourage des enfants
• Les outils au service du déploiement des ressources
• La formalisation d’engagements en direction du réseau
• Les pratiques de coopération et de circularisation des informations

• Exposés théoriques et méthodologiques, études de cas, situations pratiques. Méthodes interactives basées sur l’apprentissage coopératif. Remise de documents pédagogiques et d’évaluation.

• Psychologue clinicienne et diplômée de l’EHESP (CAFDES), Erica Estevan est formatrice consultante et coach certifiée auprès des ESSMS, pour l’élaboration & la mise en œuvre des démarches de projets, d’évaluation, d’expertise, de coaching et de CODEV. À ce titre, elle a conçu et formalisé un cadre de références théoriques et pratiques, traduit aujourd’hui au sein de plusieurs organisations sociales et médico-sociales.

• La formation proposée s’appuie sur l’expérimentation et la mise à disposition d’outils concrets, opérationnels et accessibles en vue d’une mise en œuvre sur le terrain. À l’issue de la formation, les participants disposeront d’une méthodologie transférable à leur contexte d’intervention. Afin de s’assurer de l’appropriation des contenus et du développement de leurs compétences au regard de la thématique traitée, des supports d’évaluation seront mis à disposition (avant, pendant et après les séquences de formation) : tests de positionnement, mises en situation, quizz et réflexions autour de cas pratiques. Un livret de fin de formation (supports d’évaluation accompagnés d’une formalisation des contenus) ainsi qu’un certificat de réalisation seront transmis aux participants.

• erica.estevan@orange.fr

• En INTRA : 5000 euros