• Groupe de 12 participants maximum
• Professionnels, membres de l’équipe pluri-professionnelle
• Prérequis : être accompagnant, en fonction de moniteur-éducateur, AES, aide-soignant…

• Être en capacité de comprendre les mécanismes de la vie émotionnelle des enfants
• Acquérir des techniques et outils méthodologiques pour mettre en œuvre une pratique d’accompagnement personnalisé
• Pouvoir ajuster sa posture professionnelle et établir des relations de collaboration avec les familles

Jour 1 : Les mécanismes de la régulation émotionnelle

• La plasticité cérébrale et la régulation des émotions selon les neurosciences
• Le rôle des neurones miroirs, en fuseau et de l’ocytocine
• La pathologisation des comportements
• La maturation cérébrale des adolescents et jeunes adultes

Jour 2 : La mémoire traumatique et ses implications

• Les caractéristiques du traumatisme et les circuits cérébraux impliqués
• Les mécanismes afférents (sidération et dissociation)
• Les systèmes de protection cérébraux : l’amnésie traumatique
• Les implications en termes de comportement

Jour 3 : L’approche systémique de l’accompagnement

• Les trois courants en systémie : stratégique, centré solution, narratif
• Les différents types de demande
• Les étapes de développement d’une famille
• La différence entre sanction et punition

Jour 4 : Les fondements de la conduite d’entretien en systémie

• Les types d’entretien : consultation, remobilisation, négociation, recadrage
• Les différentes étapes dans la conduite d’entretien
• Le « recadrage systémique »
• La connotation positive et la reformulation

Jour 5 : Les fondements de la conduite d’entretien en systémie

• Les questions ACS (miracle, à échelle, d’exception…) et issues du courant narratif
• Les outils en séance : « sil te plaît, dessine-moi ta famille », « le panier à problèmes… »
• Des exemples d’objets flottants : le blason familial, la carte familiale
• L’arbre de vie

Jour 6 : L’expérimentation de méthodes, de techniques et d’outils

Cette dernière séquence sera dédiée  à des mises en situation pratiques et à des jeux de rôle autour de la conduite d’entretiens afin de faciliter l’intégration des contenus de formation par les participants (remise d’un livret « outils en systémie »).

• Exposés théoriques et méthodologiques, études de cas, situations pratiques. Méthodes interactives basées sur l’apprentissage coopératif. Remise de documents pédagogiques et d’évaluation.

• Psychologue clinicienne et diplômée de l’EHESP (CAFDES), Erica Estevan est formatrice consultante et coach certifiée auprès des ESSMS, pour l’élaboration & la mise en œuvre des démarches de projets, d’évaluation, d’expertise, de coaching et de CODEV. À ce titre, elle a conçu et formalisé un cadre de références théoriques et pratiques, traduit aujourd’hui au sein de plusieurs organisations sociales et médico-sociales.

• La formation proposée s’appuie sur l’expérimentation et la mise à disposition d’outils concrets, opérationnels et accessibles en vue d’une mise en œuvre sur le terrain. À l’issue de la formation, les participants disposeront d’une méthodologie transférable à leur contexte d’intervention. Afin de s’assurer de l’appropriation des contenus et du développement de leurs compétences au regard de la thématique traitée, des supports d’évaluation seront mis à disposition (avant, pendant et après les séquences de formation) : tests de positionnement, mises en situation, quizz et réflexions autour de cas pratiques.

  Un livret de fin de formation (supports d’évaluation accompagnés d’une formalisation des contenus) ainsi qu’un certificat de réalisation seront transmis aux participants.

• erica.estevan@orange.fr

• En INTRA : 7500 euros